如何在小学数学教学中创设有效学习情境  

作　　者：张馥莲 

机构地区：[1]湖南省常德市常英学校,湖南常德415000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2019年第1期60-60,共1页

摘　　要：数学学科因为本身理论性较强,对于刚入学没几年的小学生来说具有一定的困难。在小学数学教学中,教师可以通过创设学习情境的方式进行教学。在情境创设上要注意发挥学生的学习主体作用,要注意情境的趣味性,此外还要与生活实践相结合,提高创设的效果,从而创设出有效的学习情境。

关 键 词：小学数学 学习情境 学习主体 参与感 生活实践 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]