浅谈高中数学教学中如何转化后进生  

作　　者：毛卫 

机构地区：[1]贵州省威宁县小海中学,贵州 毕节 551700

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2019年第3期00276-00276,共1页

摘　　要：在当今高中年级的数学科目教学中,存在着一个较严重的问题已成为老师教学活动的瓶颈,其即是针对学习差等生进行转化的问题。通常情况下学习后进生的学习情趣一般都不强,或者说是他们在自身的数学学习能力上普遍显示出不是很强,甚至是感觉到相当的费劲,学习成效不大,学习质量一直难以得到显著的提升。对于此项问题,我们的高中年级数学科目老师需要先进行了解学习差等生本身所具有的学习特征,依照其具体的学习情况给出一定的关心与支持,需持续砸实其所学的基本性的课程理论知识,教授适用式的学习手段,如此便可有力推进学生们学习质量的连续性提高。

关 键 词：高中教育 数学课程 教学方法 学习后进生 转化策略 

分 类 号：G633.2[文化科学—教育学]