基于高中数学学困生转变的课堂教学方法研究  

作　　者：赵小松 陈建军 

机构地区：[1]湖南省常德市临澧县第四中学

出　　处：《东西南北（教育）》2019年第22期291-291,共1页

基　　金：《最近发展区视域下高中数学学困生成因分析与对策研究(XJK17C091)》阶段成果

摘　　要：据相关调查发现,现阶段,我国高中生的综合素质在不断的下降,他们对数学知识掌握和应用的能力也在逐渐下降。社会层面出现了高中生越学越不想学、越学越烦躁的现象,且,还有很严重的偏科现象发生,因此,我国教育部现阶段对高中生的学习情况很是看重,学生学习难的情况也已经引起了国家的高度重视,基于此,我国极力寻找解决高中数学学困生转变的课堂教学方法,进一步提高我国高中数学教学质量。

关 键 词：高中数学 学困生 转变 课堂教学 方法 研究 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]