音乐教师如何锤炼自己的教学口语艺术  

作　　者：魏爽爽 

机构地区：[1]浦江县壶江初级中学,浙江金华322217

出　　处：《下一代》2020年第1期0230-0230,共1页

摘　　要：音乐学科的特殊性对音乐教师教学口语的要求与其它学科有所不同,本文就音乐教师如何提高自己的语言修养,锤炼自 己的教学口语艺术提出一些粗浅的看法,就运用准确精炼的示范性教学口语、运用生动形象的幽默感教学口语、运用韵律优美、运用 富有节奏感的教学口语和使用自然、适度的态势语等四个方面进行探索,希望能对音乐教师锤炼教学口语艺术带来帮助。

关 键 词：音乐 教学语言 口语艺术 态势语 

分 类 号：G64[文化科学—高等教育学]