浅析思维导图在中学英语阅读教学中的实践  

作　　者：滕春华 

机构地区：[1]吉林省延吉市第六中学,吉林 延边 133000

出　　处：《中国科技期刊数据库 科研》2019年第12期00089-00089,共1页

摘　　要：英语教师构建课堂教学时需要思考当前素质教育所提出的能力培养需求,探索给学生开展创新性知识讲解的途径,强化整体学科教育的成效性。传统的教学方式不能激发学生参与阅读学习的积极性,很难让学生对复杂的课程知识进行有效的梳理,也不能提升知识讲解的高效性,制约整体课程教育的科学性。而思维导图则可以让学生抓住课程知识点的关联去理解和记忆相关的内容,这样有助于教学质量的提升,强化班级学生的学科素养。

关 键 词：思维导图 英语教师 阅读教学 学科能力 小学生 

分 类 号：G633.41[文化科学—教育学]