基于分类讨论思想的初中数学教学解题思路分析  

作　　者：卢定宣 

机构地区：[1]隆安县第二中学,广西 南宁 530000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第1期00274-00275,共2页

摘　　要：初中数学是整个数学学习阶段的分水岭。初中数学的数学难度并非小学阶段如此简单,但又达不到高中数学的难度。数学学习对方法的要求比较高,许多学生在数学学习阶段的成绩往往难以进度,很大程度的原因是由于数学学习的方式方法不合适。分类讨论思想是一种较为实用的数学教学解题思路,能够让解题过程简单化处理。极大的帮助学生开展数学学习,养成对数学题目的理解能力及概括能力。分类探讨思想这种教学思路在数学学习的整个过程之中占有十分重要的位置。所以,本文在分类讨论思想的基础上进行初中数学解题思路的研究分析,仅供参考。

关 键 词：分类讨论思想 初中数学 解题思路 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]