分层混合教学模式在计算机应用基础课程教学中的应用  

作　　者：邓红辉[1] 吴建[1] 胡波[1] 杨陆军 

机构地区：[1]广安职业技术学院,四川广安638000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第2期00324-00325,360,共3页

基　　金：广安职业技术学院2018年度校级重点教学改革项目《计算机应用基础课程教学改革》(课题编号:GAZYJG2018-13)、2019年度四川省教育科研资助金项目《新形势下高职数字化教育资源共建共享研究与实践》(课题编号:171)、中国职教2019-2020年度职业教育教学改革课题研究课题《“金课”背景下高职程序设计课程优质数字化资源建设研究》(课题编号:1910098)的阶段性研究成果。

摘　　要：《计算机应用基础》是高职计算机公共基础课程,所涉及的学生多,专业面广,内容多,学时少,学生起点能力差异大,教学效果不太理想。如何更好地通过分层混合教学模式对计算机应用基础进行教学是破解瓶颈的有效手段。分层是根据学生的知识、能力和水平等进行隐形分层,既因材施教, 又照顾了学生的自尊心和自信心;混合教学是通过线上线下相结合的形式,将教学内容搬到网络教学平台,学生自主学习,课堂作为师生互动的场所,用于解决问题和提高学生能力,打破传统教学的诸多局限。本研究将“分层+混合”的教学模式方案应用于《计算机应用基础》课程教学,并研究方案的应用效果,旨在建立更合理有效的教学机制,为其他高职院校课程教学实施提供些参考。

关 键 词：SPOC 分层 混合式 教学模式 计算机应用基础 

分 类 号：G434[文化科学—教育学]