小学语文趣味识字教学方法  

作　　者：张伟 

机构地区：[1]吉林省通化市胜利小学校,吉林 通化 134000

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年第1期00119-00120,共2页

摘　　要：我国教育中语文生字的学习是一切学科学习重要的基础知识,是培养语文综合素养与语文知识的重要前提,是学生在未来的学习与生活重要的手段。小学生由于年龄的特殊性,他们活泼好动,在学习时无法约束自己集中注意力进行学习,传统的灌输式教学形式单一,课堂教学枯燥更容易导致学生无法集中注意力从而失去学习兴趣,无法有效的完成生字的学习。因此,将趣味识字教学方法应用于小学语文识字教学中,可以结合小学生年龄特征与发展规律,科学性的制定教学计划,有效的活跃课堂教学氛围,激发学生的学习兴趣,通过有效的游戏环节可以吸引学生积极的参与到学习中,充分的体会到学习的乐趣,逐步培养小学生形成良好的学习能力,提升识字教学效率。

关 键 词：小学语文 趣味识字 教学方法 

分 类 号：G623.22[文化科学—教育学]