小学高年级数学教师解决学困生问题的有效策略  

作　　者：杨祖东 

机构地区：[1]江西省吉安市新干县麦斜中心小学,江西 吉安 331311

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第4期00043-00043,共1页

摘　　要：数学与我们生活间具有十分密切的联系,小学数学教育作为学生学习数学的启蒙阶段就显得更加重要。小学生升入高年级,数学学习由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡,一部分学生逐渐成为学困生。为了使每个人都能得到良好的数学教育,人们越来越重视数学学困生的数学学习。所以,本文以小学高年级的学生为研究对象,对小学高年级学生学困生问题进行深入的探究。

关 键 词：小学高年级 数学 学困生 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]