服务新工科建设的自动化专业实践教学评价改革——以《现代控制理论》课程设计为例  

作　　者：石莹[1] 沈永良[1] 郝钢[1] 

机构地区：[1]黑龙江大学电子工程学院

出　　处：《山海经》2020年第19期0222-0223,共2页

摘　　要：新工科建设的背景下对工科专业学生的动手和实践能力提出了更高要求，而课程设计是培养学生的工程实践能力、分析问题、解决实际问题能力的重要环节。本文以自动化专业《现代控制理论》课程设计为例，对现行的考核评价标准中存在的问题进行了梳理，并在三年的教学实践中对教学评价方式进行了调整和修正，最终形成了包含过程评价和终结评价的评分准则，具有一定的适用性。最后对今后的课程设计教学考核评价进行了展望。

关 键 词：自动化专业 课程设计 形成性评价 OBE理念 

分 类 号：I[文学]