关注略读课文的课型特点进行解读文本  

作　　者：杨建波 

机构地区：[1]江西省乐平市洪岩中心小学

出　　处：《中学生作文指导》2020年第13期0079-0080,共2页

摘　　要：以往的阅读教学并不都是如意，特别是略读课文教学的效果“高耗低效”，这个难题一直困扰我多年，让我束手无策。近日，我有幸拜读了叶老精读与略读的关系精辟阐述，领悟出了略读课文教学的“高耗低效”症结所在。总之，归纳 一句话，略读课文教学关注文本课型特点。一、关 注略读课文的特点，明确教学目标；二、关注略读 课文的特点，确定教学内容；三、关注略读课文的 特点，运用略读课文的教学程序；四、关注略读课 文的特点，紧扣课文教学的三个关键词；五、关注 略读课文的特点，开展恰当的练习。

关 键 词：略读课文教学 课型特点 解读文本 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]