小学数学应用题的教学障碍与策略探究  

作　　者：吕小平 

机构地区：[1]重庆市荣昌区桂花园小学

出　　处：《好日子》2020年第9期166-166,共1页

摘　　要：目前,虽然有许多学生能够按照教师的要求,记忆相关的概念和公式,但是在实际的应用题解答过程当中还会出现迷茫、不知所措的情况,而这也是阻碍学生取得良好学习成绩的主要因素。针对这一现象,小学数学教师有必要采取一系列的措施和方法来优化、调整教学内容,使教学内容变得生动有趣,这样一来就能够提高学生对于应用题解题的兴趣,从而促进学生的学习和发展。

关 键 词：小学数学 应用题 数学障碍 策略探究 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]