小学数学教学处理与教材分析  

作　　者：陈琴 

机构地区：[1]贵州省毕节十七小

出　　处：《好日子》2020年第12期130-130,共1页

摘　　要：在当前减负高效的教学大背景下,一方面提倡给学生减负,同时也提出要提高课堂教学的有效性,做到高效减负,所以教师就必须提高对教材的分析能力,领悟能力,能全面把握教材的教学重点、难点及教学实施要领。

关 键 词：小学数学 教材分析 教学对策 教材解读 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]