部编版小学低学段识字教学策略  

作　　者：叶婉菁 

机构地区：[1]无锡市张泾实验小学,江苏 无锡 214000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第10期00109-00109,111,共2页

摘　　要：识字教学是语文教学的基础,也是其他学科教学的基础,我们要认识到识字教学的重要性,找到识字教学的策略,提高识字教学有效性。在低学段推进识字教学,不仅要关注每课学习时的分散识字,也要有集中识字的安排,在教学过程中,要学会让学生理性识字,重视字理识字,也要让学生感受到识字的乐趣,感性识字。重视识字教学,让识字教学有法可循,有趣可言。

关 键 词：识字教学 分散识字 集中识字 理性识字 感性识字 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]