《秋天》教学设计  

作　　者：盖丹丹[1] 

机构地区：[1]黑龙江省黑河市第五小学,黑龙江 黑河 164300

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2020年第10期00348-00348,共1页

摘　　要：《语文课程标准》中指出,“小学低年级识字写字教学要激发学生主动识字愿望,喜欢学习汉字。喜欢朗读,学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”。本教学设计力求在识字方法上多样化,注重教师的范读指导,重点读好“一”的不同读音,读出轻声、儿化音。学生通过倾听、模仿和比较,不断提高朗读能力。

关 键 词：识字方法 朗读指导 图文结合 积累背诵 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]