刍议小学数学教学中有效问题情境的创设  

作　　者：梁业作 

机构地区：[1]广西壮族自治区钦州市钦南区沙埠镇海棠小学

出　　处：《好日子》2020年第23期244-244,共1页

摘　　要：在具体学习的过程中,由于数学知识比较抽象,且具有很强的逻辑性,如果教学方法不当,便很容易打击小学生的学习兴趣。在当前新课程改革不断推进的背景之下,在小学数学教学的过程中应当积极利用提问的方式开展,进行问题情境的创设,以此不断提高学生的学习兴趣。在小学数学教学开展的过程中,创设问题情景,引导学生发现、提出问题并解决问题,增强学生问题意识。本文主要论述了当前在小学数学问题情境创设过程中存在的问题,并提出了具体的情境创设方式。

关 键 词：小学数学 问题情境 问题 创设方式 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]