皮亚杰认知发展理论对语文阅读教学的启示  

作　　者：杨静[1] 

机构地区：[1]陕西师范大学,陕西 西安 710000

出　　处：《中文科技期刊数据库(全文版)社会科学》2020年第7期00352-00353,共2页

摘　　要：皮亚杰的研究对认知发展心理学的进程有着重大贡献,他的认知发展理论至今仍具有较大的借鉴意义,尤其是他将儿童学习过程中的不同智力表现按年龄阶段划分开来,这对教师教学有普遍的指导意义。对于语文教学而言,皮亚杰的认知发展理论对于不同学段的语文阅读教学很有帮助,在该理论指导下的阅读教学效果有了显著提升,课堂质量也有了改善,该理论的运用推动了教学改革。

关 键 词：皮亚杰 认知发展理论 语文阅读教学 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]