基于教师专业发展和学生学习效果提高的教学准备策略  

作　　者：斯琴[1] 呼家源[1] 詹雨 

机构地区：[1]河套学院数学与计算机系,内蒙古巴彦淖尔015000 [2]河套学院土木工程系,内蒙古巴彦淖尔015000

出　　处：《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2020年第7期00353-00355,共3页

基　　金：2018年度河套学院教研项目“河套学院蒙语授课学生大学数学学习效果提高研究”(HTXYJZ18006);2020年度河套学院思政项目“《高等数学》课程考核方式促进实现课程思政目标的实践研究”(HTXYSZ20006);2017年度河套学院转型发展专项项目“应用型教学质量评价体系研究—以河套学院为例”(XYZX17009)

摘　　要：本文不从国家战略层面出发,而是具体地从教学实际出发,介绍如何引导青年教师在教学准备环节中达到专业发展的目的。并且能够在教师专业发展的同时,反馈于教学准备环节中,提高教师教学质量和学生学习效果。

关 键 词：教师发展 教学准备 策略 教学反馈 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]