依托随文识字,深化汉字认知——小学语文随文识字教学漫谈  

作　　者：蒋昌雪 

机构地区：[1]南宁市衡阳路小学,广西南宁530001

出　　处：《新教育时代电子杂志（学生版）》2020年第18期73-74,共2页

摘　　要：随文识字是小学低年级语文教学的重点内容,是当前识字教学的主要形式。它根据“字不离词、词不离句、句不离文”的原则,利用人的记忆规律,让学生在语境中识字,在当前素质教育理念不断推进的大背景下,对于小学语文教师所开展的教学工作也提出了更高的要求。教师必须要改进与优化传统的教学理念,结合学生的实际学习情况采取有针对性的教学方法,进而激发学生的学习兴趣,促使学生的识字能力得以提升。

关 键 词：小学语文 随文识字 教学方法 策略探究 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]