PBL教学模式在对麻醉科实习生教学中的效果  

作　　者：张庆伟[1] 金文杰[1] 

机构地区：[1]南京医科大学第一附属医院(江苏省人民医院),江苏南京210029

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）医药卫生》2020年第11期160-160,共1页

摘　　要：探讨麻醉科实习生教学中采用PBL教学模式的应用效果。方法:选择本院麻醉科实习生40例作为研究对象,按照随机数字表法分为两组,对照组(20例,采用传统教学模式),观察组(20例,采用传统教学联合PBL教学模式),收集分析两组实习生学习效果。结果:观察组实习生麻醉应用常识评分、临床操作评分和案例分析评分均明显优于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在麻醉科实习生教学中,采用传统教学联合PBL教学模式,能够有效提高实习生麻醉知识掌握和实操能力,教学效果显著,值得广泛应用。

关 键 词：PBL教学模式 麻醉科 实习生 教学 

分 类 号：R-4[医药卫生] G642.4[文化科学—高等教育学]