创设有效情境构建和谐课堂  

作　　者：王晓芳 

机构地区：[1]辽宁省葫芦岛市实验小学,辽宁葫芦岛125000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第3期315-315,共1页

摘　　要：应试教育下的数学课堂封闭、沉闷、呆板,教师是课堂的绝对权威,学生无法全面发展。教育的职能是为每个人创设良好的成长环境,新课改的目标之一就是创设新的课堂环境。针对小学生的好奇心强、注意力不易集中、自控能力弱这些心理特点,只有营造轻松、和谐、活跃的课堂氛围,才能引导他们走入课堂,将注意力集中于课堂。基于此,本文章对创设有效情境构建和谐课堂进行探讨,以供相关从业人员参考。

关 键 词：小学数学 有效情境 和谐课堂 构建策略 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]