农村小学科学探究性学习环境设计及其实践  

作　　者：汪勇 

机构地区：[1]江苏省如皋市如城小学,江苏如皋226500

出　　处：《今天》2021年第5期196-197,共2页

摘　　要：农村小学科学是通过培养小学学生的创新精神及创造能力为主的课程,同时也是一门探究性极强的学科。所以在该课程中需要学生具备一定的能力,例如:发现问题的能力、提出问题的能力及解决问题的能力。但是就当前农村小学科学探究性学习过程之中,小学学生缺乏问题意识,课堂中面对老师时,有问题不敢提问,从而使得小学生学习的进度搜到了影响,同时也阻碍了学生科学素养的提升。所以至此本文将通过农村小学科学探究性学习环境的设计和实践中存在的问题进行分析,并结合当下教学环境为学生问题意识提出相应的解决方法,并搭建一个交流平台,让小学生遇到问题敢问敢答。

关 键 词：小学科学 科学探究性学习 学习环境设计 

分 类 号：G623.6[文化科学—教育学]