浅析自主探究法在初中二次函数课堂教学的运用  

作　　者：陆县东 

机构地区：[1]广西壮族自治区南宁市邕宁区第三初级中学,广西南宁530299

出　　处：《读与写（中旬）》2021年第3期122-122,共1页Reading and Writing

摘　　要：随着课程改革的不断深入,初中数学课堂应当突出学生的主体性,逐渐能够让学生从被动的学变成自主探究,形成创新课堂教学模式,逐渐将自主探究法运用于初中二次函数课堂教学。二次函数作为数学学习的重点部分,需要教师能够找到有效的教学方法,结合教学资源,逐渐引导学生进行自主探究和自主解决,通过信息技术的融入,逐渐能够感受到二次函数的学习性质,进而将方程式的思维逐渐转化为函数思维,形成重要的学习理解过程。教师结合教材内容进行自主探究法的策略研究,形成重要的教学实践,促进学生学习效果的提高。

关 键 词：初中课堂教学 二次函数 自主探究法 策略 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]