初中课堂教学

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初中课堂教学从问题解决到问题提出的内涵、意义与策略
《中学教学参考》2025年第6期66-68,共3页王涛 
为了实现培养创新性人才的教育目标,中学教育改革的关注点逐渐从问题解决转向问题提出。这一转变有利于提高学生解决问题的能力,激发学生的创造力;有利于改进课堂教学方式,提高教育教学质量;有利于满足不同学生的学习需求,促进教育公平...
关键词：问题提出 问题解决 中学教育 教育改革 
初中数学课堂教学中情境创设策略的应用思考
《视周刊》2025年第3期78-78,共1页刘承实 
情境创设在初中课堂教学活动中的应用,具有丰富课堂教学内容、活跃课堂氛围和激励学生自主学习探究的重要意义。文章通过探究在初中数学课堂教学活动中创设生活、游戏、问题情境的具体策略,旨在为激发和调动学生学习热情,提高学生学习...
关键词：学生学习热情 学生学习效率 初中数学教学 课堂教学内容 初中课堂教学 初中数学课堂教学 问题情境 情境创设 
教育数智技术与初中课堂教学应用融合研究初探
《新浪潮》2025年第5期0093-0093,共1页夏毅 
湖南省“十四五”规划课题“双名计划”课题《数智化背景下初中教师素养发展研究》研究论文成果--项目编号:XJK24BSM040
“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国。”这是党的二十大报告明确提出的重要内容,为落实这一重要部署,教育主管部门与科技研发部门与学校合作,应加强数字技术在教育中的应用,切实促进学生的全面发展,提高教育教...
立足初中课堂教学,做好小初衔接的“摆渡”人
《中学数学》2024年第24期33-35,共3页刘玉芹 张延娥 
本文中探讨了在初中课堂教学中,如何有效地进行小初衔接,并聚焦于教师“摆渡”人角色的发挥.初中教师作为“摆渡”人,通过提供指导和支持,在小初衔接中发挥了重要作用,促进了学生学习的连续性和稳定性,以进一步促进小初衔接工作的开展.
关键词：小初衔接 “度”与“渡” 三角形的边 
基于循证教学的教学行为优化方法和策略
《湖北教育》2024年第33期87-87,共1页刘丽丹 
武汉市教育科学规划2022年度重点课题“基于循证理念的初中课堂教学行为优化的研究”的终结性成果,课题批准号:2022A021。
近年来,随着学校办学规模的急剧扩大,新手教师规模化、体系化的培养需求尤为迫切。进行循证教学下初中课堂教学行为优化的研究,可以有效开展周期性的新进教师培训,并构建相应的指标体系来指导新进教师的培养、考核与评价,实现初中课堂...
关键词：新进教师 考核与评价 循证教学 初中课堂教学 行为优化 新手教师 指标体系 方法和策略 
基于数学核心素养视角下的初中课堂教学思考与实践——以“勾股定理”教学为例
《数理天地（初中版）》2024年第22期119-121,共3页高鹏 
本文从初中数学知识“勾股定理”入手,提出基于数学核心素养视角下的初中课堂教学新思考与新实践,为促进学生数学核心素养的提升提供力所能及的帮助.
关键词：核心素养 初中数学 课堂教学 
心理健康教育理念在初中课堂教学中的运用
《青春期健康》2024年第17期76-77,共2页方玉梅 
相较于小学阶段,初中的课程难度有所提升,学生在进行学科知识学习时难免会产生心理落差。同时,学生还要面临人际关系、学业成绩及家庭压力等多方面的挑战,若出现心理问题,会影响身心健康。因此,教师应在初中课堂教学中融入心理健康教育...
关键词：课程难度 初中课堂 心理健康教育理念 心理落差 学业成绩 家庭压力 学科知识 认识自我 
议题式教学法在初中课堂教学中的应用策略
《新浪潮》2024年第23期0107-0108,共2页杨秀虎 
“双线融合”背景下的初中物理教学策略
《天津教育》2024年第20期57-59,共3页陈艳萍 
2022年度漳州市电化教育馆教育信息技术研究课题“后疫情时代背景下中学教师“双线融合”教学的策略提升研究”(课题编号:ZXK202224)阶段性成果。
随着时代的不断发展,初中课堂教学模式也在不断创新,网络化的线上教学模式逐渐走进物理课堂。对比线下教学,网络化的线上教学模式能够将一些抽象的物理知识形象化,一定程度上提高了学生的物理学习效率,但是这种方式也有难以避免的缺点。
关键词：知识形象化 线上教学 线下教学 物理课堂 初中课堂教学 学习效率 网络化 双线融合 
“五育融合”理念下,初中课堂教学的内涵与实践
《教育家》2024年第28期62-63,共2页李姿 
从“五育并举”向“五育融合”的转变,揭示了教育发展的新方向。初中阶段是打基础的关键时期,对于学生的成长至关重要。本文旨在探讨“五育融合”理念下初中课堂教学的内在含义、显著特征,以及在实施过程中可能遇到的挑战,并提出相应的...
关键词：初中教育 五育 初中课堂教学 教学模式 内在含义 解决策略 初中阶段 内涵与实践 
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