小学语文教学拓展性阅读初探  

作　　者：张董英 

机构地区：[1]甘肃省宕昌县庞家九年制学校

出　　处：《中学生作文指导》2021年第5期0069-0069,共1页

摘　　要：阅读是理解的基础,只有具备优秀的阅读理解能力才能让学生在阅读时对文章进行深入地理解和分析,而不是仅仅死记硬背流于表面。目前小学语文阅读活动还比较局限于课 文,缺乏一些具有新鲜感能吸引学生的阅读内容,从而容易引发学生的厌学心理,无法提高语文成绩。本篇文章从国家新课改提出的全新教学理念出发,对小学语文应该如何发展拓展性阅读教学实践的课题进行深入研究和分析,旨在找出能真正满足学生阅读需求的小学语文拓展性阅读教学实践体系。

关 键 词：小学语文 拓展性 教学实践 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]