问题意识—小学数学核心素养培养之根基  

作　　者：詹秋娥 

机构地区：[1]大田县均溪中心小学

出　　处：《中学生作文指导》2021年第8期0109-0109,共1页

基　　金：此论文是“大田县2020年基础教育教学研究立项课题《核心素养下培养小学生数学问题意识的实践研究》”,课题编号 TKTX—2074的研究成果。

摘　　要：数学作为小学教学工作中的教学科目之一,培养学生数学意识、激发学生数学学习兴趣,是小学数学教学工作开展的任务。在新时期我国核心素养教育落实的影响下,小学数学教学实践中对学生自主知识探索能力及兴趣的培养,已经成为主要的教学任务。而在这一过程中,就需要在小学数学教学中培养学生解决问题的策略意识,并引导学生进行知识提问,经过自主知识探索,对知识问题进行解决,培养学生的良好学习习惯,进而全面提升小学数学教学工作的效率和质量。

关 键 词：问题意识 教学方式 挖掘教材 反馈互动 开放题型 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]