自读“三借” ——例谈《动物笑谈》自读教学策略  

作　　者：陆竹燕 

机构地区：[1]浙江省慈溪市新世纪实验学校

出　　处：《试题与研究（教学论坛）》2021年第1期73-74,共2页

摘　　要：统编初中语文教材目录尾注:阅读课文分“教读”和“自读”两类,篇名前标有*的为自读课文。单就七年级上册篇目统计,带有*的“自读”课文6篇,占总数近1/3,成为统编教材“教读——自读——课外阅读”三位一体阅读体系的重要组成部分。因此,上好“自读”课,落实“三位一体”的阅读理念,教师需要教授一定的自主阅读策略,引导学生进行独立阅读,从而帮助学生完成相应的阅读任务。本文以《动物笑谈》为例,教学生以“渔”求“鱼”,实现自主阅读能力的获得与提升。

关 键 词：统编教材 教读 自读 阅读策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]