以《登高》为例浅谈古典诗词教学中的审美渗透  

作　　者：魏金娟 

机构地区：[1]安徽省蚌埠市固镇县第二中学

出　　处：《中学生作文指导》2021年第14期0164-0164,共1页

摘　　要：在高中语文古典诗词教学中,学生们更多的是关注背诵默写以及为高考古诗词鉴赏的程式化的答题技巧上,因而真正把古典诗词教学的审美特性关注于教学当中的教师也不是很多,更多的是在为高考服务。高中语文学科审美性的特征是所有文化课中体现最高的,而古典诗词纯文学的特征以及其语言的含蓄、凝练的特点也决定了古典诗词审美性特征在语文课堂的教学中是最为显著的。因此,在古典诗词的教学中,教师要把握诗词审美的特性,不断渗透到课堂教学中去。

关 键 词：古典诗词 课堂教学 审美渗透 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]