新课程背景下高中化学课堂教学中有效提问的策略初探  

作　　者：宋智慧 

机构地区：[1]陕西省延安市实验中学,716000

出　　处：《课程教育研究（学法教法研究）》2020年第11期167-167,共1页

摘　　要：随着新课程改革的持续深入,对教育方式、教育质量提出了更高标准的要求。教学的形式与目标不再局限于学生的分数,而是理解能力、质疑能力、创新意识和创造能力等综合素养的培育。提问是最为常见的辅助教学手段,提问不仅体现了老师良好的教学水平,也是检验学生学习效果的重要途径之一。在高中化学课堂中,通过有效提问的方式来活跃课堂气氛,吸引学生注意力,提升学生的学习兴趣,从而实现提升化学教学质量,巩固教学成果的目标。

关 键 词：新课程背景 高中化学 课堂教学 提问策略 

分 类 号：G[文化科学]