初中语文作文教学中的评改方法创新  

作　　者：何雨霏 

机构地区：[1]新疆乌鲁木齐市第六十七中学,新疆乌鲁木齐830014

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第6期185-185,187,共2页

摘　　要：初中生的写作能力以及老师对学生作文的评改水平能够在较大程度上体现出学生的语文学习能力。在进行初中学生的作文批改过程中,不难发现,很多老师由于教学的压力较大,对学生的作文进行套语批注,对学生的作文不能进行及时的批改。此外,老师在对学生的作文进行批改的过程中,对于学生出现的问题以及文章的逻辑信息没有进行充分的分析,不能对学生进行较为全面的批改和评价。本文讨论了初中语文的作文教学中学生出现的写作问题及老师的评价方式进行分析,并提出了相应的创新方式。

关 键 词：初中语文 作文教学 评改方法 问题及应对措施 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]