英汉语篇衔接对比在高中英语读后续写教学中的运用  

作　　者：张雪[1] 

机构地区：[1]聊城大学,山东聊城252000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第6期140-141,共2页

摘　　要：语篇的衔接与连贯是衡量一篇好作文的重要指标之一。写作是英语高级阶段的要求,新课改背景下的高中英语读后续写新题型可以将语言的输入与输出相结合。这与当前外语课堂中学生听说时间少但读写训练充裕相适应。通过对比英汉语篇衔接方式,发现二者之间的差异性主要在于英语注重时间性,语言结构表现为形合;汉语注重空间性,语言结构表现为意合。根据上述结论有针对性的提出高中英语读后续写教学建议,以期为写作教学改革提供一份见解。

关 键 词：英汉对比 语篇衔接 高中英语 读后续写 

分 类 号：G633.4[文化科学—教育学]