基于历史核心素养的初中历史深度教学研究  

作　　者：郑旺 

机构地区：[1]保定市徐水区第二中学,河北保定072550

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第6期178-178,共1页

摘　　要：历史教师应该在核心素养指导下革新陈旧的授课模式,重视在资源整合基础上构建科学的教育平台,通过多种举措落实深度教学目标以提高学生们的知识与情感层面地体验。传统教学思维不能保障深度教学的有效落实,历史教师应该在核心素养指导下构建多元化的教育方案,引导初中生对教材内容进行探索。本文分析历史教师怎样构建深度学习平台,重视在核心素养指导下提高初中生的知识与情感态度的认知程度,有利于在理念革新基础上推动深度教学的稳定开展。

关 键 词：历史教师 深度学习 核心素养 初中生 知识体验 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]