PBL教学法在康复评定学实践教学中的应用效果评价  

作　　者：刘磊 闫雪 张亚男 李双双 张晓闻 

机构地区：[1]长春中医药大学附属第三临床医院,吉林长春130117

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第7期394-395,共2页

基　　金：2019年吉林省教育科学规划课题,编号:GH19133。

摘　　要：探讨基于问题学习法(PBL)在本科生康复评定学实践教学中的应用效果。方法:将长春中医药大学康复医学院两个学年的康复治疗专业本科学生作为研究对象,设为观察组和对照组,观察组采用基于问题学习教学法(PBL 组,112人),对照组采用传统教学法(LBL 组,108人)。教学效果的评价应用实践操作考试成绩进行比较。结果:PBL组实践操作考试成绩高于LBL组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:PBL教学法的应用,能够有效提高康复评定学的实践教学效果,有利于全面提高康复评定学实践教学质量。

关 键 词：基于问题学习法 传统教学法 康复评定学 教学方法 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]