探究高中语文教学与传统文化的契合  

作　　者：兰玲珍 

机构地区：[1]延安市宝塔区第四中学,陕西省延安716000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第6期202-202,共1页

摘　　要：在高中语文文学名著的阅读教学中进行审美教育能够帮助学生正确认识美丑,分辨是非,还能够提高学生的文学素养和艺术素养,对于学生价值观的形成也有积极的意义。但是,当前由于我国教育体系的影响导致高中语文名著阅读中审美教育的开展存在一定的问题,需要进一步努力和完善。因此,在教学中,教师要根据学生的情况为学生制定阅读计划,并通过创设阅读情境激发学生阅读文学名著的兴趣,在阅读文学名著时要引导学生细细分析文本,感受作品的艺术美。同时,教师还需要创新阅读形式,并进一步扩大学生的阅读量,进而促进名著阅读中审美教育的开展,促进学生审美意识和审美能力的提升。

关 键 词：高中语文 传统文化 主题阅读 

分 类 号：G633.3[文化科学—教育学]