“教学做合一”教学理论在初中化学教学中的应用研究  

作　　者：王春志 武文静 张晓燕 乔静 

机构地区：[1]河北省邢台市第二十八中学,河北邢台054000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第7期178-179,共2页

基　　金：2019年度邢台市教育科学“十三五”规划课题,“教学做合一”教学理论在初中化学教学中的应用研究,课题编号1801200。

摘　　要：随着时代的不断发展,教师的授课模式也在不断地改革和创新,新型授课模式打破了传统课堂围绕教师讲课学生听课为主的刻板模式,通过多样化教学模式让学生积极参与到课堂内容中来,以互动教学代替传统教学方式,让学生成为教学主体的一部分,一方面有效调动了学生们的学习积极性,另一方面提升了课堂的听课效率,达到了更好的听课效果。在初中化学课堂引入“教学做合一”的理念,可以激发出初中生学习化学知识的兴趣,通过实际操作教学,便于学生们更直观的理解传统课堂上枯燥的知识点,帮助学生们更加扎实的掌握化学知识。本文主要针对在初中化学课堂中采用“教学做合一”理论所展开分析与研究,旨在为初中化学课改革起到推动作用。

关 键 词：初中化学 教学做合一理论 听课效果 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]