听课效果

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核心素养背景下初中地理课堂生活化浅探
《新校园》2024年第8期68-70,共3页马秀虹 
初中阶段的教师需要全面了解学生的知识水平和学习能力,并根据这些信息进行课堂环节的构架。对于地理这门学科,教师需要全面落实生活化教育理念,初中是学生接触地理这门学科的初级阶段。因此,教师需要用循序渐进的方式来引导学生进行学...
关键词：核心素养 课堂环节 初中地理课堂 生活化 听课效果 循序渐进 初中阶段 理解和掌握 
巧解线上“嫌”娃难题
《新班主任》2023年第2期13-14,共2页熊菲 
网课模式下,隔着屏幕,师威大减,家长一边工作一边担心孩子的听课效果,更有一部分家庭亲子矛盾频发。作为一名小学教师,笔者就“家长如何陪孩子上网课”谈谈自己的看法。做一个“有态度”的家长上课要有上课的氛围,家长要重视学习环境对...
关键词：小学教师 习惯养成 巧解 上课 听课效果 学习氛围 注意力 亲子矛盾 
多多熊聊天室
《新少年》2022年第11期14-15,共2页
亲爱的多多熊:我上网课精神不容易集中,总想别的事情。你能帮帮我吗?春日油画隔着屏幕看老师上课和在学校里听老师讲课的区别是我们无法和老师、其他同学同时处于一个空间。因为缺少大家一起学习的环境,学习的氛围不那么浓,溜号了也不...
关键词：老师 聊天室 注意力集中 认真听课 听课效果 讲课 上网 
如何把抽象的理论讲明白
《党课参考》2022年第12期83-86,共4页陈志发 
教员上党课、进行理论宣讲,关键是要使学员听得懂、听进去,而抽象的理论、深奥的道理是影响学员听课效果的最大障碍之一。教员在上党课时,应如何做到深入浅出,把抽象的理论、深奥的道理讲清楚、讲明白?笔者有四点经验可供参考。
关键词：理论宣讲 抽象的理论 听课效果 如何做到 深入浅出 明白 教员 
有效预习,让学生成为精彩的“主角”
《四川教育》2022年第18期47-47,共1页杨海镜 
叶圣陶说过:“语文教学成功与否,要看学生最终能否离开教师的引导,自己去读书、作文。学生做好课前预习,不仅能提高听课效果,而且能培养学生的自学能力。”课前预习是前置学习。学生通过课前预习,可以基本解决生字、生词障碍,初步掌握...
关键词：有效预习 语文教学 前置学习 生词障碍 课前预习 自学能力 疑难问题 听课效果 
精力管理,让你的学习更高效
《考试与招生》2022年第1期52-53,共2页魏秀超 
小A同学因为上课听讲效率降低,受外界影响分心而苦恼,来找我倾诉。她说以前上课时很少关注同桌,现在正是分秒必争的时候,她反而分心了。在询问她有没有感觉哪次听课效果比较好时,她说"如果哪次下课后我和同学闲聊打闹,下节课我的状态就...
关键词：外界影响 效率降低 分心 听课效果 更高效 复习 精力管理 
“教学做合一”教学理论在初中化学教学中的应用研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第7期178-179,共2页王春志 武文静 张晓燕 乔静 
2019年度邢台市教育科学“十三五”规划课题,“教学做合一”教学理论在初中化学教学中的应用研究,课题编号1801200。
随着时代的不断发展,教师的授课模式也在不断地改革和创新,新型授课模式打破了传统课堂围绕教师讲课学生听课为主的刻板模式,通过多样化教学模式让学生积极参与到课堂内容中来,以互动教学代替传统教学方式,让学生成为教学主体的一部分,...
关键词：初中化学 教学做合一理论 听课效果 
优化课堂教学的“空间感”“指挥棒”
《教学管理与教育研究》2021年第8期123-123,共1页
据《人民日报》2021年4月19日10版报道:有媒体调查发现,部分家长对孩子的座位问题非常关心,怎么排座、和谁同桌、师生距离等成为关注焦点。座位与学习成绩是否高度相关,值得辨析。应该看到,基于学生个体差异,如身高、视力、性格等,坐在...
关键词：优化课堂教学 学生个体差异 关注焦点 师生距离 学习成绩 指挥棒 听课效果 空间感 
线上课程做好“教学主播”初探
《新教师》2021年第1期72-73,共2页林志慧 
2020年新春,一场新冠疫情扰乱了所有人的生活。因受疫情影响,学校不敢打开校门迎接学生。但停课不停学,许多教师都化身为“主播”,在线上为学生授课。那么,如何提高教学效率,让不在眼皮子底下学习的学生提高听课效果呢?笔者总结经验,介...
关键词：学生授课 主播 听课效果 停课不停学 线上课程 提高教学效率 总结经验 疫情 
复课后的教学连接——我校的“单元整合复习教学”实践
《吉林教育》2020年第36期13-14,共2页太永先 刘桂涛 
2020年的春季学期如期而至,但是由于疫情的影响,不能如期开学。在教育部"停课不停学"工作部署下,各校开展了"线上教学"。线上教学从一定程度上保证了学生能按计划进行学习,但是通过巡课发现线上教学存在着一定的问题:教师无法掌握学生...
关键词：线上教学 单元整合 课后反馈 复习教学 师生互动 听课状态 听课效果 真实学习 
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