核心素养背景下初中地理课堂生活化浅探  

作　　者：马秀虹 

机构地区：[1]山东省莒县夏庄镇中心初级中学

出　　处：《新校园》2024年第8期68-70,共3页New Campus

摘　　要：初中阶段的教师需要全面了解学生的知识水平和学习能力,并根据这些信息进行课堂环节的构架。对于地理这门学科,教师需要全面落实生活化教育理念,初中是学生接触地理这门学科的初级阶段。因此,教师需要用循序渐进的方式来引导学生进行学习,从学生身边的生活环境入手,让学生能够根据自己的生活经历进行各知识点的理解和掌握。这种方式能够为学生留下深刻的记忆,使其达到良好的听课效果。

关 键 词：核心素养 课堂环节 初中地理课堂 生活化 听课效果 循序渐进 初中阶段 理解和掌握 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]