微信与CBL+TBL教学法结合在急诊带教中的应用效果分析  

作　　者：李雯莉[1] 曹阳 高冉冉[1] 彭鹏[1] 

机构地区：[1]新疆医科大学第一附属医院急救创伤中心,新疆乌鲁木齐830054

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）医药卫生》2021年第8期132-132,共1页

摘　　要：探究在急诊带教过程中予以微信联合CBL+TBL教学法的应用价值。方法:研究对象取自本院急诊带教实习生50例,研究时间为2019年5月到2020年5月,按照不同的教学方法分组,实验组为微信联合CBL+TBL教学法小组(25例),对照组为常规带教小组(25例),对比效果。结果:从考核合格率上看,实验组为96.0%(24/25),对照组为60.0%(15/25),存在明显差异(P<0.05);从考核成绩评分上看,实验组理论知识评分为(94.2±3.2)分、实践技能评分为(92.5±2.8)分;对照组理论知识评分为(72.5±4.0)分、实践技能评分为(70.6±3.1)分,存在明显差异(P<0.05)。结论:在急诊带教过程中,予以微信联合CBL+TBL教学法,能明显提升教学质量,并进一步对考核成绩进行改善,值得在临床上推广。

关 键 词：急诊带教 微信 CBL TBL 教学法 

分 类 号：R-4[医药卫生] C975[经济管理—劳动经济]