小学数学课堂设疑与有效教学的实践探索  

作　　者：刘佳妮 

机构地区：[1]辽宁省大连市甘井子区红叶小学,辽宁大连116000

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第7期66-67,共2页

摘　　要：在小学数学教学中,孩子思维的形成通常是由疑问开始的,老师在数学教学过程中疑问设置的是否合理,老师指导是否科学,这些均会对教学效果形成一定影响。在小学数学教学中,课堂设疑教学法的应用,能高效激起孩子学习兴趣,促进教学效率获得显著提升。由此,该文就数学教学过程中设疑教学方法应遵循的原则展开细化分析,同时提出数学课堂教学中有效设疑策略,以期在实际教学提供相应参考。

关 键 词：小学数学 课堂设疑 课堂教学 实践应用 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]