课堂设疑

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巧妙设疑让高中数学教学事半功倍
《数学大世界（下旬）》2023年第9期47-49,共3页钱峰 
正所谓“学起于思,思源于疑”。设疑是教师教学的重要手段,设疑的效果将对整堂课的教学产生重要影响。在高中数学教学中,设疑通常以教师提出问题的方式进行,即教师根据课程教学的内容和要求,向学生提出各种数学问题,以促使学生思考和表...
关键词：高中数学教学 巧妙设疑 教学技巧 事半功倍 课程教学 传统教学 思源于疑 课堂设疑 
小学数学课堂设疑与有效教学的实践探索
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第7期66-67,共2页刘佳妮 
在小学数学教学中,孩子思维的形成通常是由疑问开始的,老师在数学教学过程中疑问设置的是否合理,老师指导是否科学,这些均会对教学效果形成一定影响。在小学数学教学中,课堂设疑教学法的应用,能高效激起孩子学习兴趣,促进教学效率获得...
关键词：小学数学 课堂设疑 课堂教学 实践应用 
浅谈高中语文课堂教学设疑技巧
《今天》2020年第14期92-92,共1页余海英 
新课程改革使得课堂教学中出现了各种类型的新型教学手段。而这起中课堂设疑已经成为了提升教学质量常用手段之一。古语云:“学起于思,思起于疑”,在语文课堂教学中进行巧妙的设疑可以帮助学生有意识地形成“知”与“不知”的矛盾出现,...
关键词：高中语文 课堂设疑 思维培养 
探索初中英语课堂设疑的实用性
《休闲》2020年第13期0202-0202,共1页方明 
本 文 系 2020 年 度 信 阳 市 基 础 教 育 教 学 研 究 课 题“英 语 课 堂 导 入 实 用 性 与 有 效 性 的 研 究 ”( 课 题 编 号: JCJY20205) 研究成果。主持人:方明,成员:左胜松;高霞;江良;刘宏焱;杨莲。
英语课堂的教学工作要注重其其的实用性,因为我们的教学任务不仅仅是要让学生利用自己的知识和技能,同时更要 让教师在课堂当中拥有着对创新的主动权。英语课堂的新教材输入量非常大并且内容广泛,英语教师可以采用各种各样的活动形 式,...
关键词：初中英语 设疑 实用性 
优化课堂设疑,拓展学生思维
《亚太教育》2020年第5期167-167,共1页徐新琦 
高中化学教学过程中,教师要创设有效的问题情境,以问题来调动学生的思维意识,这是课堂设置疑问引发学生思维的有效路径;要把握好设疑时机,在最恰当的时刻调动学生的学习积极性,发挥学生的化学逻辑思维;要推行先学后教的设疑方式,确保分...
关键词：高中化学 课堂设疑 思维训练 
初中数学课堂设疑的有效性
《数学大世界（中旬）》2019年第11期87-87,共1页邵晶晶 
泰州市中小学教学研究课题：初中数学课堂教学中的设疑（编号：JYYBLX2015065）
疑是思之源,是提高学生数学思维能力的一种有效手段,强化课堂巧妙设疑显得尤为重要。本文立足于初中数学课堂教学,就如何提升设疑的有效性进行了浅谈。
关键词：初中数学 设疑 教学方法 
中学生物课堂设疑教学的思考
《东西南北（教育）》2019年第19期351-351,共1页薛莲 
设疑语言在中学生物教学中的作用主要表现为能够为学生营造真切的学习氛围和学习环境,能够潜移默化的影响学生,激发学生的学习兴趣和积极性,有助于课堂教学效率和效果的提高。
关键词：中学生物 课堂设疑 
高中化学课堂设疑运用策略
《高中数理化》2019年第16期59-59,共1页邹士民 
设疑是课堂教学的一种手法,在课堂教学中,引入疑问,展现“认知冲突”,能激发学生思维积极性,突破教学难点.如何去设疑才能引领学生走向深度思考?如何设疑才能帮助学生构建化学认知体系?教学过程中,要把握问题的梯度性、设疑时机等,尽量...
关键词：高中化学 课堂教学情境 认知冲突 课堂交流 运用策略 深度思考 梯度性 新课改 
小学数学课堂设疑与有效教学探究——北师大版小学三年级数学《认识分数》课后的思考
《科普童话（新课堂）》2019年第34期163-163,共1页余建英 
学习的过程就是一个新的问题,发现新的问题后学会如何解决,解决的过程就是学习的过程。通过理论和实践给学习带来更高的效率,教师在课堂上提出问题会让学生产生思考的过程,提出有趣的问题会给学生带来更多的兴趣。引导学生积极思考,激...
关键词：小学数学课堂 北师大版 小学三年级 《认识分数》 教学探究 
“课堂设疑”在数学教学中的应用
《中华少年》2019年第20期143-143,共1页孙志辉 
'课堂设疑',其实就是在课堂教学活动中设计的一系列问题,完成一定的教学目标,严密遵循教学重点和教学难点。教师和学生将问题作为教学互动来调节课堂氛围,提升课堂效果的手段。所以有效性的提出和设计问题可以为这节课营造良好的课堂氛...
关键词：课堂设疑 设计问题 课堂氛围 有效性课堂 
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