高中生物教学过程中培养学生探究性学习能力的策略  

作　　者：李静 

机构地区：[1]山西省襄汾县赵曲高级中学,山西临汾041500

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第10期154-155,共2页

摘　　要：随着我们社会的发展,国家对高中教育也越来越重视,对新时代中的人才需求越来越大,对培养的基本要求也在不断的增加,这样做的基本目的是为了培养出更多符合国家需求的混合型人才资源,老师在每一个教学的过程中,一定要做到教学模式的创新。本文就从生物教学的核心素养开始,“探究性学习能力”不仅仅可以让学生们建立起自我独立的学生思考行为,同时也可以搭建相互合作的平台,为我们的学生提供更多提问的机会,使得我们的学生能够通过个人或者团体的形式去解决问题,让学生们在生物课堂上更加的认真和善于思考。从根本上帮助我们的学生得到书本上的知识点,可以熟练掌握并且作用知识点去解决在实际情况中所遇到的问题。

关 键 词：探究性学习能力 高中生物 课堂 应用 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]