基于不同生源的高职院校高等数学教学思考  

作　　者：袁艳琪 

机构地区：[1]郑州理工职业学院,河南郑州451150

出　　处：《中国科技经济新闻数据库 教育》2021年第10期221-223,共3页

摘　　要：近年来,我国高等院校的招生规模不断扩大,但高职院校的生源却呈现下滑的趋势。随着国家对中高职衔接的“二元制”政策的实施,高职院校的学生来源逐渐呈现复杂化、多样化。在面对来源不同、学习水平不同、基础知识掌握程度不同以及智力水平不同的生源时,如何做好学生的教育工作成为很多高职教育从业者在思考的问题。本文将基于当前高职院校招生现状,分析探讨如何对不同来源学生进行合适的高等数学教学。

关 键 词：高职院校 高等数学 学生 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学] O13-4[文化科学—教育学]