小学低年级数学课堂口头评价的问题与对策研究  

作　　者：吴显彬 

机构地区：[1]江西省宜春市万载县双桥镇昌田小学,江西宜春336103

出　　处：《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2021年第12期94-95,98,共3页

基　　金：江西省教育科学“十三五”规划2019普通类一般课题,编号为:19PTYB153的阶段性成果。

摘　　要：课堂评价是教学评价系统的一个重要组成部分,而口头评价又是课堂评价的基本形式。随着新课改的实施,我们不得不承认教师的课堂口头评价正在发生着可喜的变化,课堂上教师们形式不一的口头评价语言成了教育教学过程中一道亮丽的风景线。但是,在教学实践中我们仍然看到小学低年级数学课堂口头评价存在着不少问题。

关 键 词：小学低年级 数学课堂 口头评价 问题与对策 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]