高阶思维视角下的初中数学课堂问题设计  

作　　者：秦丽红 

机构地区：[1]山西省大同市煤矿第一中学校,山西大同037000

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第11期172-173,共2页

摘　　要：在数学课堂上,培养学生的数学高阶思维、培养数学学科核心素养符合新课程改革的要求。教师应深入探究如何利用课堂问题培养学生的高阶思维,帮助学生实现深度学习。基于此,我校开展了“三自教育”,体现了“自主学习、自我教育、自觉发展”的教育理念。

关 键 词：高阶思维 初中数学 课堂问题 

分 类 号：G633[文化科学—教育学]