案例教学法在《结构化学》教学中的探究与实践  

作　　者：赵国政[1] 刘文雅 

机构地区：[1]山西师范大学化学与材料科学学院,山西临汾041004

出　　处：《时代教育（下旬）》2021年第9期0040-0041,共2页Time Education

基　　金：:山西省高等学校教学改革创新项目(No.J2020132);山西省研究生教育改革研究课题(No.2020YJJG155);山西师范大学教学改革创新项目(No.2019JGXM-11);山西省学生军事训练与学校国防教育专项课题(No.GGF-19002)。

摘　　要：结构化学课程理论性较强,内容抽象,教师授课以及学生学习过程中面临诸多困难。新的课程改革背景下更强调素质教育观,尊重学生学习过程中的主体性,培养自主学习能力。根据学科特点以及学生的专业要求,尝试将案例教学引入到结构化学教学当中,使抽象理论生活化,提高学生的学习兴趣,培养协作解决问题的能力。本文从结构化学课程简介引入,以课程教学现状为背景,主要阐述了案例教学法在结构化学课程中的意义和应用实践。实践证明,在此课程中引入案例教学法,学生和教师实现了“双赢”。

关 键 词：案例教学法 结构化学 教学模式 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]