高中数学概念教学情景的创设探究实践  

作　　者：郭丽 

机构地区：[1]新疆第六师五家渠高级中学,新疆昌吉831300

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第12期413-414,共2页

摘　　要：在高中数学教学过程中,概念教学属于一个十分重要的组成部分。概念学习不仅能够为数学学习打下良好的基础,同时也有利于帮助学生解决实际问题,因此在高中数学教学过程中对于教师而言,概念教学处于十分重要的地位。教学过程中教师对高中数学概念教学过程中存在的问题进行了相关的梳理,发现当前学生依旧面临难把握易混淆的问题。在本文当中我们针对高中数学概念教学展开了分析和探讨,同时针对存在的问题提出了有效的应对策略,希望能够更好的创设教学情境为学生提供良好的学习环境,进而有效提高数学教学质量。

关 键 词：概念教学 高中数学 情景创设 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]