读中学写以写促读——谈小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略  

作　　者：汤岳冰 

机构地区：[1]福建师范大学东侨实验小学,福建宁德352101

出　　处：《读与写（下旬）》2022年第2期120-121,共2页Read and Write

摘　　要：在小学语文教育体系中阅读教学环节是不可缺少的构成部分,阅读教学质量的保证,能强化学生的理解能力、言语表述能力及写作能力。为了确保学生可以在掌握阅读学习技巧的基础上学会如何写作,进而能够灵活运用学过的知识,那教师就应在小学语文课堂上选用有效的读写结合策略,以此优化小学语文教学水平,助力于小学生读写能力的提升。鉴于此,本文针对小学语文阅读教学中“读写结合”教学指导进行探究。

关 键 词：小学语文 阅读教学 读写结合 指导策略 

分 类 号：G4[文化科学—教育学]