文感培养——高中语文阅读教学的成功之途  

作　　者：应宁 

机构地区：[1]安徽淮南第一中学,安徽淮南232001

出　　处：《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2021年第12期240-242,共3页

摘　　要：阅读是语文学科的重要组成部分,通过阅读教学,既有利于学生流畅地阅读、理解文本,也有利于强化学生的思维品质、人文素养,开阔学生的思维,最终全方位促使学生学科核心素养的形成。现阶段语文阅读教学在目标和方法上发生了转变,强调以文感出发从整体角度把握文本,再从语感、词感等角度实现对文本的精确化、深刻化分析,从而帮助学生快速把握文本的内涵,有效帮助学生会读、读懂文章。基于此,本文就文感培养理念下的高中语文阅读教学展开讨论。

关 键 词：文感 高中语文 阅读教学 路径 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]