高中化学听评课制度与教师的专业成长策略  

作　　者：魏双 

机构地区：[1]唐山市海港高级中学,河北唐山063611

出　　处：《海外文摘》2021年第21期115-116,共2页Overseas Digest

摘　　要：教师专业水平的高低直接影响着教育教学水平的提升。每年学校都要新入职一批年轻教师,他们教学热情足,但是教学经验不够充分,教学能力有待进一步提高。基于这种现状,在学校发展过程中,为了提高新入职教师的教学水平,通过集体教研等形式提高教师的专业水平,具有非常重要的作用。而听课评课制度,是进行集体教研,促进教师专业成长的重要途径。以学校为例,听评课制度应该逐渐走向制度化和规范化,学校应该有健全和完备的专业教研和集体备课制度,同时,在听评课时教师要基于学生需要和学科核心素养的落实,去提升听评课制度的效果,促进教师的专业成长。

关 键 词：高中化学 听评课制度 专业成长 素质教育 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]