听评课制度

作品数：22被引量：22H指数：3
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“两会一课”在高校学生管理工作中的应用研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第8期156-158,共3页王紫君 
近年来,随着学生群体多样性、自主性增强和社会需求的逐渐变化,在高校学生管理工作中,"两会一课"作为一种行之有效的管理模式逐渐被更多高校应用与实施。高校学生管理是培养未来社会各领域的优秀人才的关键环节,主旨为促进学生全面发展...
关键词：“两会一课” 主题班会 班委会 听评课制度 学生管理 
高中化学听评课制度与教师的专业成长策略
《海外文摘》2021年第21期115-116,共2页魏双 
教师专业水平的高低直接影响着教育教学水平的提升。每年学校都要新入职一批年轻教师,他们教学热情足,但是教学经验不够充分,教学能力有待进一步提高。基于这种现状,在学校发展过程中,为了提高新入职教师的教学水平,通过集体教研等形式...
关键词：高中化学 听评课制度 专业成长 素质教育 
浅谈校内外教学观摩和听评课制度的建设
《新智慧》2019年第19期26-26,共1页于凯涛 
校内外教学观摩和听评课不仅是对教师课堂教学水平的检验手段,也是教师探究教学方法、交流教学经验的能力提高方式。这种情景化的教学研究方法的相互探讨过程有利于教师自身教学能力的提高,在改进课堂知识的整体教学效果方面也大有益处...
关键词：初中英语 教学观摩 听评课 制度 
集体备课和听评课制度的新模式研究
《中华少年》2018年第12期246-246,283,共2页陈青 
集体备课是一个学校实施内部培训的重要手段之一,是促进教师教学水平的发展,是促进教师之间的合作。基于网络的集体备课及听评课制度的新模式研究,是在打破了传统的坐在一起的集体备课和听评课的模式,营造一个新的模式,解决了教师的时...
关键词：网络 集体备课 校园系统 听评课 
推广课堂观察,打造优质高中英语课堂
《校园英语》2018年第11期161-161,共1页林凤 
2016年福建省福清市市级课题立项项目“实施英语课堂观察,促进高效教学的研究”的阶段性成果(项目编号:FQ2016zx036,项目负责人:杨少青)
课堂观察是一种科学的观察.早在20世纪50年代,它即被广泛应用于教育研究领域.而在我国,时至21世纪,才逐渐将课堂观察应用于高中英语教学.但从目前来看,这种应用范围还比较有限,一定层面上,我们的高中英语课堂,延用至今的仍然是传统听评...
关键词：课堂观察 听评课制度 英语教学 
集体备课和听评课制度的必要性研究
《教育现代化（电子版）》2017年第42期323-324,共2页陈青 
集体备课和听评课制度都是促进教师教学水平提高的手段,在教学过程中如何才能把握好,以及在实施过程中有什么样的问题,解决措施,都是本文探讨的问题,本文主要探讨了集体备课和听评课制度的必要性。
关键词：教学改革 集体备课 必要性研究 
基于数据分析的听评课制度改革被引量：3
《科教导刊》2017年第7Z期53-54,共2页吴海练 
听评课是目前课堂教学评价最常用的可行方式之一,大数据时代背景下,需要构建一种符合要求的听评课评价新模式,引领课堂教学评价的变革。通过采用数据统计分析的方式,将教学内容、教学语言、教学方法、教学态度等四个维度的十个评价项目...
关键词：数据分析 听评课 制度改革 
以听评课制度促进大学英语教师成长
《安徽文学（下半月）》2014年第6期150-150,共1页苗琦 
听评课作为一项基本的教师教学技能,在目前的课堂教学和教师评价中发挥着重要的作用。它不仅是一种常见的教研活动形式,也在改进教师教学理念、促进教师个人成长等方面发挥着重要的作用。
关键词：听评课 教师 个人成长 
优势视角:中小学听评课制度的新取向被引量：2
《中小学教师培训》2012年第8期36-38,共3页贾贵洲 
教育部十一五规划课题"教师自主发展的制度建设与实施研究"成果;课题批准号:FFB060287
优势视角是社会工作实践的一种新的模式,强调以正面、积极、优势的视角去看待案主及其处境,挖掘潜藏在案主及环境中的资源和能力。当前,中小学听评课制度多以问题视角为取向,影响着听评课制度功能的发挥,有必要依照优势视角,从哲学、社...
关键词：优势视角 听评课制度 价值取向 范式 
听评课制度对青年教师教学水平促进作用的实证分析被引量：1
《时代教育》2012年第17期1-1,5,共2页陈晨 马洪君 杨华 吴建秋 
“十二五”高等教育科学研究规划课题《听评课活动影响青年教师成长的机制研究》的部分成果(项目编号:KT2011132)
青年教师教学技能的提高对高校二级学院的发展非常重要。在听评课制度的执行过程中，通过对新进三年青年教师的学生评教成绩进行实证分析，我们认为，听评课制度能够有效提高青年教师的教学水平，实现其自身的快速成长。
关键词：听评课制度 青年教师 教学水平 实证分析 
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